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自闭症孩子语言干预康复训练四个误区有哪些-星希望

来源:星希望
日期:2019-07-19

  自闭症孩子语言干预康复训练四个误区有哪些


自闭症孩子语言干预康复训练四个误区


  大部分的自闭症儿童,都存在着不同程度的语言障碍,很多的自闭症父母选择就医,很大一部分程度是因为孩子的语言问题,他们最初的想法是这样的:


  好像孩子只要会说话,其他方面就会好了,有些家长,即使是在了解了自闭症是一个全面发展的障碍的事实之后,仍然把语言训练看的比任何训练都要重要,不惜一切代价,不管方式是否恰当,从而忽略了孩子是否具有语言训练的基础条件。那么,在自闭症孩子语言干预路上,你踩了几个坑呢,一起看看吧!


  自闭症孩子语言干预康复训练四个误区有哪些


  1,忽略沟通意愿的重要性

  语言是日常生活中非常重要的交往工具,能够很好的表达我们的意愿,同时了解到别人的意愿和需求,无论它多么重要,也只是我们沟通交往的一个工具,当我们有沟通意愿时,即使语言不通,我们也可以寻找到各种方式进行"交谈",沟通的工具是多种多样的,但我们为什么会如此的看重语言沟通呢,是因为它方便,容易掌握,那么,对于有交流障碍的自闭症孩子来说,语言却是他们最难掌握的一种工具。


  怎样帮助自闭症孩子来掌握语言呢,首先要培养孩子与人交往的兴趣和意愿,也就是孩子的沟通意愿。不管孩子用什么样的方式进行信息的传达,都要给予孩子相应的回应和答复,让孩子体会到与人交往是一件愉快的有意义的事情,同时,帮助孩子理解语言的功能也是至关重要的。

  在什么样的情况下,使用什么样的语言交流方式,应该对谁说?说怎样的话,鼓励孩子主动的产生语言。


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  2,认为语言训练和思维认知能力毫无关系

  自闭症孩子在语言交流的时候,不会过多的考虑别人的感受,不管别人是否爱听,反应如何,自己想说什么就说什么,也不能围绕着一个主题的谈话,造成这种表达内容和表达方式上的"非社会化"现象的原因其实是自闭症儿童极端自我中心化的思维方式。

  语言和思维的关系密不可分,语言表达能力受思维发展水平的制约。自我中心化的思维方式,制约了自闭症儿童的语言表达,同时也影响了自闭症儿童的社交发展。


  因此,家长在对孩子进行语言训练的时候,一定要注意同时提高孩子的认知能力,将语言训练和思维认知训练结合起来,改变自闭症孩子"自我中心化"的思维方式,同时,培养孤独症孩子的抽象逻辑思维能力,把握事物的内在逻辑关系,学会从对方的角度思考问题、解决问题,提高孩子的社会交往能力。


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  3, 忽视了"非语言"表达的重要性

  正常人之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通,纯粹的文字沟通只占据很小的一部分,绝大多数是通过语气、语调和肢体动作(比如表情、眼神、手势和身体姿态等)传递和获得并理解信息的。


  很多的语言本身比较好的自闭症孩子,他们也无法捕捉沟通中的非语言内容以调整自己的谈话内容,同时,他们也不理解别人的谈话内容,所以无法发起和维持话题的进行。因此,我们对孩子干预时要注重非语言能力的发展,多使用眼神、手势、表情来跟孩子沟通互动,孩子的沟通能力才会真正得到提升。


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  4,过度宠溺和照顾,剥夺孩子语言沟通需求


  由于父母的过度照顾,自闭症儿童的很多需求在没有运用语言的情况下就获得了满足,导致自闭症儿童失去了学习和使用语言的机会。


  要走出这个误区,需要父母把表达沟通的需求还给自闭症孩子,再把语言工具教给他们,上面提到,自闭症孩子常以"自我中心式"的发音和动作来表达自己的需求,家长凭借着自己对孩子这种不正确表达的理解,给予给孩子他们所期待的反馈和回应,从而强化了他们不正确的非语言表达行为,助长了他们的自以为"正确"的信号。


  孤独症治疗一定要趁早!针对孤独症康复训练的一些误区?以上内容就是关于孤独症的一些介绍,在当今社会,孤独症仍然属于难题,对于孤独症的治疗要做到早期干预,患儿家长一定要有耐心,不可轻易放弃。还有其它关于孤独症的问题想要咨询了解,欢迎拨打北京星希望服务热线:400-6180402,我们的在线老师将会为您一一解答。

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