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改变自闭症儿童的行为准则-星希望

来源:星希望
日期:2019-05-27

  导语:由于缺乏有效的药物治疗自闭症儿童在目前主要依靠专业的康复训练来进行治疗与恢复,那么在康复训练过程中老师或者家长就需要讲求方法与技巧,遵循相应的原则,以更好的促进星儿的康复与发展。


自闭症康复


  切入原则

  老师、家长对孩子的行为问题应有长期全面性的了解,把握重点并选择影响最大或危险性高的问题优先处理。如在教室内,可能就以让孩子能安静坐下来为优先处理的事项。


  预告原则

  自闭儿通常有固执行为,预先处理孩子在某情况下可能发生的不当行为,可使问题较易解决,并避免孩子产生较严重的行为,这就是优先处理原则。在做某事前,如果先传达讯息告知孩子要做什么,能减低孩子的反抗性,这就是预告原则。如外出都走同样的路,要走另外一条,就先告诉孩子。父母于平日即可训练孩子,经过提醒,说到做到,以后养成习惯就能产生效果。


  渐进原则

  孩子的不当行为多是长期累积养成的,为消除其行为问题,应制订阶段性的目标,慢慢减少不适当行为。如孩子每天尖叫 20 次,慢慢使他减为 15 次、 10 次 、5 次而至行为消除。


  介入原则

  较难处理的行为可用此原则。简言之,就是与孩子做同样的动作。但是这样的行为原则要把握好技巧,家长或老师参与的目的是为了逐渐引导患儿远离这些问题行为,比如孩子老是转圈,父母就可以和孩子一块儿转,慢慢的让孩子听指令转圈,最后逐渐控制孩子转圈的数量与次数。


  替代行为范本行为原则

  父母常禁止孩子不能做什么,却没有告诉他可做什么,这可做的行为就是替代性的行为,是一新的行为。父母也应提供范本行为,告诉孩子怎样做是正确的,引导患儿用正确的行为替代问题行为。


  一致原则

  奖惩分明、家长和家人务必做到态度一致、前后一贯。如果标准不一,会让孩子无所适从,更加分不清是非对错,这样对星儿的发展是极为不利的。


  环境控制原则

  家庭和学校应提供孩子安定、和谐的环境,平等友爱,尽量避免出现争吵、喧嚣的现象,以减少孩子的不安和焦虑。


  自闭症康复专家杜佳楣教授提醒大家,对于自闭症儿童的康复,要在生活的点点滴滴中去训练,不放过任何一个细微的生活细节,这样在自然中取得的进步才能更好地转化为孩子自身的能力,促进自身的发展。


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