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自闭症的表现及早期特征-星希望

来源:星希望
日期:2019-08-23

  自闭症的表现及早期特征


自闭症的表现及早期特征-星希望


  自闭症是一个医学名词,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。


  基本特征


  一般而言,患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面:


  (一)社交发展方面:


  对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;


  与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动;


  在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;


  想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动。


  (二)沟通方面:


  语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常;


  对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;


  可能欠缺口语沟通的能力。


  (三)行为方面:


  在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并 且不断重复一些动作;


  兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。


  此外,患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征:


  (一)感知模式:


  对某些声音,颜色,食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;

  对冷,热,痛楚的反应很弱,所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;

  会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中。


  (二)发展方面:


  大约有百分之三十的智力发展正常,百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;

  在各方面能力的发展不平均,而且发展过程和一般儿童有差别。


  (三)情绪及行为方面:


  由于沟通上有困难,加上未能适应转变,所以比较容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为。


  (四)生活习惯:


  会抗拒某种味道,颜色或未曾吃过的食物,因而形成严重的偏食行为;


  会有难以入睡的情况。


  (五)强项和兴趣:


  部分患者可能会有异常的记忆力;


  在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。


  (六)社交方面:


  甚少与别人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语,行为推断别人的想法,意愿和意图或理解别人的感受。


  有时候会有不恰当的情感表现和社交行为,例如在别人不开心时大笑,在某些场合说些不恰当的话,或未能与人分享快乐。


  主要症状


       1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。


  2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。


  3.重复刻板行为。


  4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。


  5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。


  6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。


  表现类型


  1.无语言型:通常会被误认为听力有问题或是失语症。


  2.立即仿说:分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。


  3.延宕仿说:在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系。


  4.说话不带感情:只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。


  5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。


  6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。


  7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。


  8.不清楚肯定与否定的概念:常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。


  9.文法结构不成熟:会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。


  10.很少发问:除了强迫性的行为表现外,他们很少会提出问题来发问。


  11.固着性:不管情境的变化,重复地念着某句话。


  12.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。


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