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自闭症的儿童教育方法-自闭症康复机构

来源:星希望
日期:2019-09-04

  自闭症的儿童教育方法?孤独症儿童的起病年龄早、症状奇特,个体差异大。怎样选择正确的教育训练方法,直接影响教育训练的效果。教育训练方法是沟通教与学之间的一所桥梁,方法得当,就会使教育训练事半功倍。


自闭症的儿童教育方法


  对孤独症儿童的训练方法,是多种多样的,同时也是因人而异的,这主要是由于孤独症儿童的个体差异大而决定的。选择对他们的教育训练方法时,要受到教育对象的实际现状情况所制约。这里只介绍几种在教学实践中应用较多,也最有其特殊意义的训练方法。


  自闭症的儿童教育方法


  一、游戏方法


  游戏是一种自愿、自发及可自由选择儿童所喜爱的玩具来进行的活动。游戏包括儿童的生理、心理及其情绪部分。孤独症儿童由于自身存在的交往沟通障碍,使得他们在游戏中表现出不会做游戏。这就需要教育者,利用适宜的玩具开展适合的游戏,将孤独症儿童带进有趣的游戏之中,在自然的情境中进行沟通交往,充分的表达自己的情感、想法、经验及行为。促使他们自己有内在能力的改变发生变化,使游戏方法获得较好的效果。


  教师和家长作为儿童的训练者,可利用身边的玩教具,有目的的开展室内外的游戏训练方法。例如:在帮助儿童认识家中主要成员,就可利用“投递游戏”,使孤独症儿童亲眼看见小汽车送给自己的信,在打开信时,看到每一张家长照片,再分别辨认。这样反复做游戏后,会使他们慢慢产生了观察、想象,增进了孤独症儿童的沟通和理解能力。


  二、接纳方法


  孤独症儿童在与人交往中表现出来从来不说话,终生缄默不语。既使有语言,也是常常重复别人说的话。也就是通常人们常说的孤独症儿童、对他周围的人和环境无兴趣,不接纳。接纳是来自于孤独症儿童自身的,内在的兴趣。教育者要让孤独症儿童接纳自己,首先要先接纳儿童,后者要重于前者。教育者针对自己的教育对象,有一个较熟悉的了解,采取适当的、问答式、手语并用式,共同参与式等进行与儿童的交往。在交往中,随时并有目的地捕捉出孤独症儿童的喜好、情感及敏感的意识等,要投其所好,等儿童心中接纳了你,你才能寻找到适合的方法,开展教育训练。例如:有的儿童喜欢拉长声音叫自己的名字;有的喜欢玩弄固定玩具;有的喜欢身体接触。那么作为训练者,就应先从他们的喜好入手,和他们一同操作,当儿童心中喜欢了你的说话声音,乐于同你一起玩,他们的脸上就会呈现平静的面部表情,消除了胆怯的心理,这时孤独症儿童接纳了训练者。只有这种相互的接纳产生了,才能产生对孤独症儿童教育训练的成功。


  三、亲子方法


  亲子疗法,是由其父母扮演治疗角色,来帮助孤独症儿童改变及促进亲子的关系。家长可由指导方式,创造一个温暖而接纳的气氛,使孤独症儿童觉得可以安全的探索自己与父母或与其他人的关系。使他们在与亲人的接触中,觉得父母与自己是在一起的,消除了紧张和恐惧得到了安慰和理解,从而父母更好的了解自己孩子的感觉、反应、活动,表情,在亲子融洽中得到了相互的接纳,情感的沟通、共同的分享,促使了儿童心理的发展。


  亲子疗法,在孤独症儿童的进步成长中起到了不可低估的作用。


  四、运动方法


  运动疗法就是在运动中进行教育训练。运动是每个人都需要的,而且是终身都在进行的。关于孤独症儿童的运动,有些人认为他们的动作非常优雅,协调和灵活,且尚不需要进行训练的。其实不然,在仔细的观察中,你就不难发现,一些孤独症儿童如果下肢走路轻盈协调者,那么他会伴随着上肢手臂的操作僵直笨拙,否则作相反,而二者结合却能协调发展的却很少见的。无论是他们的动作显得优雅还是笨拙,而他们的动作方式总是不成熟的,作为教育者就是要针对不同行动中存在的障碍进行有计划的训练。通常采用的是大肌肉训练和小肌肉的训练。但在训练中应注意孤独症儿童的特点,并充分利用他们在运动中的优势,伴随着进行语言交往、对话沟通,缓解肌肉紧张度,稳定焦虑不安的情绪,使治疗训练受到最佳的效果。


  五、稳定情绪法


  情绪是指有机体在天然生物需要是否获得满足时产生的暂时性的剧烈情感,如急躁、恐惧、欢喜、悲伤时,它具有较大的情景性,机动性和短暂性。情绪有两种功能,既调节行为功能和信号交际的功能。调节行动功能会引起维持行动,信号交际功能是通过表情、言语、姿式等实现的。由于孤独症儿童缺乏正常的与人交往的能力,有些严重的孤独症儿童甚至没有与人交往的能力,因而,他们经常表现出兴奋,狂躁等情绪。稳定情绪的具体做法如下:创设情境法,孤独症儿童由于听觉的特殊性,其辨别能力强,而适应能力差。因此,当外界的声音超出其所能接受的范围,就会引起其情绪波动,表现为尖叫,奔跑,击打或狂笑不止。因此孤独症儿童的情绪与周围环境的声音刺激有很大联系。创设环境,主要是指周围环境无强刺激或杂乱无章。声音要有节律,频率、音乐要适中。悠扬悦耳的音乐是孤独症的儿童十分愿意接受的声音。所以当其情绪激昂时,可以让其欣赏舒缓的轻音乐稳定其情绪。创设环境应当注意视觉环境对孤独症儿童的影响,他们愿意在有条理而又清洁的视觉环境下生活。因此当其所处环境杂乱、变动及肮脏时,会引起他们的波动。稳定情绪还可以采用亲子接纳法(前面以提到)“因势利导”加以鼓励法。


  自闭症的儿童教育方法?对于小儿自闭症患者来说,在日常生活当中,只要孩子积极的配合治疗,父母在日常生活当中做好护理等工作,就可以让自闭症儿童更快的恢复健康。在这里,我们也希望所以的儿童都可以健康快乐的成长。


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