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孤独症儿童能力训练小方法很重要

来源:星希望
日期:2019-10-11

孤独症儿童能力训练小方法



非常能够理解家长的辛苦和对孩子的那份愧疚,如果想弥补给孩子什么,请给予孩子一个科学有效的行为管理的方式和能够自立的能力。




聪明的孤独症家长应该知道,想让孩子看你,想让孩子自己去超市,想让孩子说话........没有系统、毫无章法的康复干预是不可取的,想要让星儿康复的路上走得顺一点,精细动作训练很重要!


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精细动作是指,手和手指的动作。包括大把抓、对指捏.....



每个孤独症孩子家长都想给孩子最好的,每个孤独症孩子家庭都期望自己的孩子是干与有效!但康复干与并不是喊口号,更重要的是如何将想法执行于生活中。






自闭症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调的能力,用手指抓握物的能力和协调双手同时运动的能力。根据自闭症孩子的实际情况和特点,我们把精细动作训练分为如下内容:






把小物体准确地投入容器,所使用的小物体和容器最好是金属制品,既不容易破碎,又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣,孩子会不厌其烦地继续干下去。父母也可同他们一起做游戏,谁投得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性,又锻炼了手眼的协调性。



 



用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。父母要交给他们穿的方法,由模仿教师做、老师帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。可锻炼孩子双手协调、手眼协调的灵活性。



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父母和孩子一起看画册或像册等,鼓励孩子自己用手去翻揭。看画册上的人和物这不是最终目的,其目的在于在翻揭中锻炼孩子的手指力和腕力。因此,不管孩子看不看图画情节,只要他能一个劲地翻下去就行,哪怕是一次翻揭好几页也不要紧,随着手指灵活性的加强,渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。







如拿一些用过的纸、过时的书、画等让孩子去撕扯,要鼓励他们大胆地去撕,并且撕得越碎越好,因为撕得越碎对孩子手指技巧的要求就越高,说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让孩子去搓揉或搓卷,这既可锻炼他们手指的灵活性,又可锻炼孩子的腕力。







父母在一个盒子里放上一些小的物体如豆粒、石子、花生米等,让孩子用镊子或筷子挟出放到地上,挟完后再重新把地上的挟回到盒子中去,如此反复。在此过程中被挟出的物体也应由大变小、由少变多。同时在这个时间父母要尽量训练婴幼儿使用筷子自己挟出饭菜的能力。








如拿一些螺丝让孩子拧紧或放松,或者拿一些用过的瓶子让他们拧紧或旋开瓶盖。








用一较长的有一定厚度的木条,在上面钻上一些在大小不同的孔(大的能插上筷子,小的能插上吸管)。开始让孩子先用筷子等向大孔中插,继而练习能把吸管插到小孔中去。







准备一些面粉、水和盆子,和孩子一起在盆中把水和面粉掺合成粘土状。面揉好后,可以里面加一些红色添加剂,指导他们用手做成各种形状的物体如小狗、小人等。



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这是锻炼孩子手的技巧、手灵活性的很好的办法之一。在刚练习折纸时,孩子由于手指的软弱无力,手指不听使,动作不灵活,对此父母不要着急,慢慢地教他们一步一步去折。最好是父母折一步,然后再让孩子模仿折,每次只教一个步骤,当他们每一步都学会,父母可从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。折纸的难易程度要根据孩子能力程度而定。







刚开始孩子往往不会握笔,父母首先要教会他们正确的拿笔姿势。在此基础上,鼓励孩子用笔在纸上随便乱画,只要能画上道道就行,克服其害怕写、画的心理,进一步教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当幼儿具备了控制手指动作的能力后,再教他们学画图形。



带领孤独症的孩子从自己的世界走出来,帮助他或她体验到与人交往的愉训练时孩子如果总哭,是害怕训练师,只要孩子哭着找家长,就一定要马上抱起孩子?不少家长是这种心态,只要孩子在训练室哭,就会马上出现,抱起孩子,给水给奶,一边哄着,很多时候,这样的孩子是采取自虐的形式来使家长就范的,要么往地上打滚,要么拿头往地上撞,每次怎样做,家长都会马上满足他的要求,久而久之,成为了习惯。



逐渐构成行为问题,如果在训练室还用这种方式,可能训练师并不能马上满足他,于是就会哭闹甚至抗拒训练,如果孩子出现这种情况,家长需要了解的是孩子这个阶段的行为如果不得到规范,再大一些,出现更多更严重的对抗时,对于家庭和家长的困扰是无法估计的。为了孩子的未来,家长要能够克制自己过于怜惜孩子的心态,经常接触这样的孩子和家长,


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