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教会自闭症儿童“保护自己”

来源:
日期:2019-03-19

在这世界上,有这样一群孩子:缺少自我意识,对于自己的物品,对于别人的欺负,没有维护意识,像天上的星星一样活在自己的世界里!我们常常把他们称为“自闭症儿童”。

一个孩子如果连自己的东西都管不住,受欺负了也无法保护自己,那这样的孩子能在弱肉强食的社会中生存吗?因此,我们家长一定要尽早的对孩子进行自我保护能力的培养。


比如下面举一个例子,告诉孩子要保护自己和自己的东西。

       果果有很多玩具,但是就算是他喜欢的不得了的玩具,别人拿了也就拿了,他没有任何反应,自己玩自己的妈妈试过很多方法,给他讲大道理,他也好像听不懂的样子,那我们就要学会从小事上去着手

       比如,在吃饭的时候,果果正在吃着他最爱的牛肉,特别专注的看着牛肉,好像全世界只有他和牛肉,但是这个时候,家长依然要记住,去吸引孩子的注意力,不能让他总是沉迷在自己的世界里,要去观察人。

然后,我们试着伸出筷子到果果的碗边,果果依然没有发现,只是专注的继续吃牛肉,看他没有发现,我们就更大胆了,直接把筷子伸到碗里夹走了果果的一块牛肉,果果这时候有点着急了,瞪着眼睛看着我,但是,依然没有用肢体和语言来保护自己,所以我干脆把牛肉放到嘴巴边,然后说:“哇,真好吃,我抢了你的东西,你不说,我等会还来抢。”这时候果果生气了:“别抢我的牛肉”,然后我们再试探着去抢果果的牛肉,已经抢不到了,因为孩子有很强的警惕性了。这样,我们就教会了孩子学会保护自己。

同样的,只要让孩子知道了别人抢我的东西我要说出来,而不是置之不理,无所谓,这样也就是说孩子已经更加学会去观察周围的人和事物了。当然,最重要的是,孩子只有学会了保护自己的东西,以后才能学会保护自己,不至于被欺负。

自闭症孩子康复的过程就是他们从自然人走路向社会人的过程,就是这一能力从无到有,从弱到强的过程 。

归根结底,我们还是要回到起点,从孩子的认知理解开始教,认知积累足够,理解力提升,社会性才能往上走。写到这里,又想起一句:以生活感知为基础,以智力开发为依托,以社会功能为目标。这简单三句话,实施起来却是一项庞大的工程,而这些年,在煊煊的社会性康复教育上,一直是照着这个思路在做,收获很大。

自闭症孩子的教育,困难重重难度巨大,即使这样,我们也要放平心态,树立正确的理念,找到正确的方法,设立目标,合理期待,长久地坚持。我始终相信,坚持就有收获。

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