星希望教育

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线下孤独症康复课程介绍

Offline Course Introduction

  • MUST
    个训课

    培养提升:

    语言表达、语言理解、逻辑思维、对人的关注和兴趣等各项能力。

    指导理论:

    MUST一对一个训课以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础。

    训练方式:

    通过对孩子感兴趣的实物调动孩子的动机,通过个性评估、三个月方案、一个月方案、 每周计划、每日记录等周密课程计划,达到预期效果。
  • 社交
    游戏课

    培养提升:

    孩子眼神关注、眼神参照、共同分享、社交技能等方面的动机。

    指导理论:

    MUST社交游戏课程是以孩子社交互动为中心,MUST引导技术为基础。

    训练方式:

    以集体游戏的方式,对孩子进行社交互动训练、人际关系能力训练。
  • 手脑
    同训课

    培养提升:

    语言表达、语言理解、逻辑思维等各项能力。

    指导理论:

    以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础。

    训练方式:

    通过针对孩子设计的一系列活动训练。
  • 音乐
    互动课

    培养提升:

    身体协调、思维、人际关系、自我认知、空间等各方面的平衡。

    指导理论:

    结合奥尔夫音乐治疗技术,孤独症孩子的语言能力、社交能力滞后的特点。

    训练方式:

    通过音乐互动训练。
  • 全身
    协同课

    培养提升:

    孩子头、颈、手、躯干、双腿之间的运动协调性,激发孩子身体主动性以及技能的爆发,为孩子以后学习和生活奠定基础。

    指导理论:

    以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础。

    训练方式:

    通过有趣的运动、舞蹈、等教学模式训练。
  • 幼儿园
    融合课

    培养提升:

    通过课程使孩子能够独立自主地完成一些集体事件、能够更好的融入集体环境中,让孩子能顺利的融入正常幼儿园,提升孩子在幼儿园的融合度。

    指导理论:

    以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础,结合幼儿教育。

    训练方式:

    通过营造幼儿园集体环境训练。
  • 小学
    预备课

    培养提升:

    让孩子能够独立上课、遵守上课的规则和纪律,增加孩子的学习技能和社交互动的能力。为孩子能够顺利进入普通小学打下基础。

    指导理论:

    以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础。

    训练方式:

    通过识字课、拼音课、数学课、语言课、艺术课和游戏课的课程等训练。
  • 就业
    技能课

    培养提升:

    让学员自己独立完成基本 礼仪、采购、打扫卫生、整理东西等项目。

    指导理论:

    以MUST原理和技术为指导,MUST实操技巧为基础。

    训练方式:

    通过社交表达(人物描述、注意力)、手部精细(仿画、折叠东西、穿插珠子)、大运动、游戏、音乐(模仿舞蹈)、打扫卫生、独立采购、基本礼仪、酒店技能、面试技巧等。

MUST教学模式

MUST Teaching Model

孤独症儿童学习MUST课程与传统课程的训练对比

传统课程

MUST课程

  • 形成机械性记忆
  • 训练方式

  • 修复脑功能
  • 单纯训练项目
  • 训练过程

  • 训练思维能力
  • 训练项目零散关联性差
  • 训练内容

  • 项目有训练整体性和系统性
  • 教具东拼西凑不匹配项目
  • 训练工具

  • 自主研发的配套教具
  • 孩子被动训练短效
  • 训练效果

  • 激发孩子主动性、长效

线下校区概况

Overview of Offline Campus

更多 More 》

线下校区师资力量

Offline Teachers

家长感言

Voice From Parents

  • 丛丛两岁的时候被确诊得了中度孤独症,后来我便辞职照顾他,最开始很难熬,不知如何是好。

    后来,我们考察了很多康复中心,感觉杜老师和她的团队做的非常权威,就报名了星希望的康复训练, 我们每天都带着孩子来做康复训练,回家后我也遵照杜老师的MUST家庭干预课程给他做训练, 每天做日志经过对比发现丛丛的变化很大。目前,丛丛已经开始上幼儿园了,他在幼儿园融合的很好, 班主任也很照顾。非常感谢星希望的老师们,你们都是天使。

  • 刚得知子龙得了孤独症的时候,我真的是生不如死,似乎天塌下来了。我们家庭不富裕,我和孩爸都要挣钱养家,还要还房贷,孩子一直是爷爷一个人带。

    我们经人介绍知道的星希望教育,了解了杜老师的MUST系统课程后,我们便报名了MUST家庭干预系统课,孩子从最开始不怎么说话,到现在能跟我们能说完整得句子, 有时候还会主动的说出自己想要什么,感觉孩子进步很大,家里人也很开心。

  • 知道家乐得了中轻度孤独症时把我和他妈吓坏了。经朋友介绍我们来到了北京星希望康复中心做康复训练,康复中心的老师帮孩子制定了MUST一对一个性训练。 我和家里人也报名了星希望网校学习MUST家庭干预方法,就这样三方一起努力相结合,根据课程不断的强化、泛化他的各种行为和表达。 可能是全方位给力的原因,家乐的进步很快,原来不知道表达,现在能清楚的表达了,眼神也变得灵活多了,看到他一点一点的在进步,全家真的很高兴。

    现在他已经可以自己进教室,有时还主动帮老师收拾玩具,在家里也会主动跟我们说话。谢谢星希望陪我们一家人度过了最苦难的那段日子。

  • 非常感谢星希望教育各位老师的帮助,我一个人带孩子,孩子从小情况就不好,一岁多查出来得了孤独症,两岁多病情严重,又得了脑部神经衰退。当时真的很绝望,不知道还能改变什么。

    后来一个朋友让我去康复中心看看,便带我和孩子来到了星希望康复进行咨询。在这里有幸认识到了专家杜老师,杜老师还亲自给与我们指导,让我建立了让孩子康复的信心,孩子现在虽然还是说的不多, 行为上也很慢,但是已经会跟我互动了,也会很认真的看我。我一直坚持做MUST家庭干预训练,也去医院看病,每天做记录,写感恩日记,孩子状况一天比一天进步。

媒体报道

media coverage

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